1、月上中天，月光姣好，却无人相伴共赏月；月光静好，弹指流音，却无人吟诗作对相附和；月光柔美，绡巾香泪，却无人单指轻拭相思泪；月光幽长，嫦娥戏梦，却无人共语寒宫月凄美。
2、没想到，小施盘听了上联，笑嘻嘻地说“学费我出不起，对对子，可难不倒我。”他略加思忖，便对出下联：朝霞似锦，暮霞似锦，东川锦，西川锦。
3、古人吟诗作对是按古音的， 当用今音朗读古联时， 就容易误会古人平仄不合联律了。举例如“吸来江水煮新茗；卖尽青山当画屏。”按普通话四声， 吸来江水煮新茗； 平平平仄仄平平 卖尽青山当画屏。 仄仄平平平仄平 按古四声则是， 吸来江水煮新茗； 仄平平仄仄平仄 卖尽青山当画屏。
4、吟诗作对两夫妻，谈天说地一知己，似为自己作的对联。平仄不合。上联：说地谈天一知己；下联：吟诗作对两夫妻。
5、对联就是由格律诗的对偶句和骈赋的俪句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。因此古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。早在秦汉以前，中国民间过年就有悬挂桃符的习俗。以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们开始把联语写在桃木板上。
6、平平仄仄平平仄 夜雨瞒人去润花 仄仄平平仄仄平 平起平收式。上下联尾字，多为上仄、下平，视为正格。因仄声字短促有力，平声字舒缓悠扬，仄声收上联，声调抑而顿，给人以言犹未尽之意；平声收下联，声调扬而舒，令人有余味无穷之感。
1、姜晓杰 行！姜尚怀才不惧老 晓风旦月悠然钓 杰士蹉跎从容过 行舟破浪任笑傲 注：前两句指姜子牙有才不怕老，成天悠然“直钓”待赏识他的人。意喻只要楼主坚持不懈，是金子总会发光的。
2、【祝】福临门云中飞，【杨】家女儿把梦追。【倪】天海际拨天日，（拔：bo）【金】色夕阳洒余辉。
3、郑人长歌入彩云，玉桂年年月殿馨。玲珑拔地耸层秀，有甚心情管女真。你居大道谁南北，很爱纤纤曲水滨。幸遇勋华时世好，福人君去定思君。
1、二】龙戏珠主祥瑞，中】天红日映朝晖。老】骥伏枥志千里，师】严道尊众心归。节】假身心应放纵，日】新月异彩云飞。快】意秋风阵阵爽，乐】见校园绣成堆。人】民教师最光荣，民】心望子成蛟龙。教】学相长双受益，师】生犹如鱼水情。无】怨无悔燃红烛，尚】文尚武育英雄。
2、“感谢老师对我的支持与鼓励”藏头诗：感君情厚逼云端，谢师恩深如山涧。老少皆知学问贵，师生都晓实践难。对错需要同探讨，我你书山共登攀。的卢宝马疾驰骋，支点准确地球掀。持刀跃马绝尘去，与君相会白云边。鼓擂号响士气振，励志壮语响连天。感戴前辈教我情，谢师恩深如山涧。
3、民】心望子成蛟龙。教】学相长双受益，师】生犹如鱼水情。无】怨无悔燃红烛，尚】文尚武育英雄。荣】辱随意无牵挂，光】辉普照新征程。
4、薛志冲云天，老者无私愿。师语技艺传，辛勤园丁言。苦菜花开艳，了见栋梁先。
5、相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。
